Συγχωνεύσεις σχολείων 2025: Τα κριτήρια που παρουσίασε η Σοφία Ζαχαράκη
Η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη ξεκαθαρίζει το πλαίσιο των συγχωνεύσεων σχολικών μονάδων και τα παιδαγωγικά κριτήρια που λαμβάνονται υπόψη.
Αφορμή η συζήτηση στη Βουλή για το 9ο και το 14ο Δημοτικό Αιγάλεω, με την υπουργό να τονίζει ότι στόχος είναι «άρτιες, εξοπλισμένες και επαρκώς στελεχωμένες σχολικές μονάδες» – όχι η υποβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης.
Τα βασικά κριτήρια που «κλειδώνουν» αποφάσεις
- Μαθητικός πληθυσμός: πραγματικός αριθμός μαθητών/τριών ανά τμήμα και σχολείο.
- Ανθρώπινο δυναμικό: ορθή αξιοποίηση εκπαιδευτικών και ειδικού προσωπικού.
- Μεταφορές μαθητών: χιλιομετρικές αποστάσεις για όσους μετακινούνται καθημερινά.
- Κτιριακές υποδομές: καταλληλότητα, ασφάλεια, προσβασιμότητα και εξοπλισμός.
Υπενθύμιση οργανικότητας Δημοτικών:
- Μονοθέσια–τριθέσια: 15 μαθητές/δάσκαλο.
- Τετραθέσια και άνω: 25 μαθητές/δάσκαλο.
Τι ισχύει με την τοπική αυτοδιοίκηση
Το ΥΠΑΙΘΑ ορίζει το κτιριολογικό πρόγραμμα (τύπος, πλήθος και μέγεθος χώρων). Όμως:
- Η ανέγερση, συντήρηση και επισκευές σχολείων είναι αρμοδιότητα των Δήμων.
- Συντρέχουσα αρμοδιότητα υλοποίησης έργων έχει η ΚΤΥΠ ΑΕ (Κτιριακές Υποδομές).
Παράλληλα «τρέχει» το πρόγραμμα Ανακαίνισης Σχολικών Κτιρίων «Μαριέττα Γιαννάκου», με παρεμβάσεις σε εκατοντάδες σχολεία (WC ΑμεΑ, ράμπες, χρωματισμοί, αυλές, αθλητικοί χώροι).
Case study Αιγάλεω: Τι συνέβη και γιατί «πάγωσε»
- Προτάθηκε συγχώνευση του 9ου με το 14ο Δημοτικό Αιγάλεω σε 12θέσιο σχολείο.
- Η Περιφερειακή Διεύθυνση εισηγήθηκε θετικά και η πράξη δημοσιεύθηκε σε ΦΕΚ.
- Νεότερη ΚΥΑ ανέστειλε την εφαρμογή της συγχώνευσης, μετά τις αντιδράσεις και τον επανέλεγχο παραμέτρων.
Ερμηνεία: Η διαδικασία δεν είναι τυπική πράξη αλλά δυναμική απόφαση που μπορεί να αναθεωρηθεί αν προκύψουν παιδαγωγικοί, κοινωνικοί ή τεχνικοί λόγοι.
Πώς «τρέχουν» οι συγχωνεύσεις – βήμα προς βήμα
- Εγκύκλιος ΥΠΑΙΘΑ με χρονοδιάγραμμα.
- Εισήγηση Διευθύνσεων Εκπαίδευσης μέσω myschool.
- Γνωμοδότηση Περιφερειακών Διευθύνσεων και Δήμων.
- Έκδοση ΚΥΑ και δημοσίευση σε ΦΕΚ.
- Δυνατότητα αναστολής/τροποποίησης εφόσον συντρέχουν νεότερα στοιχεία.
Τι σημαίνει για την καθημερινότητα μαθητών και γονέων
- Στόχος είναι τμήματα με παιδαγωγική ισορροπία και πλήρεις ειδικότητες (Ξένες Γλώσσες, ΠΕ86, Γυμναστές, Καλλιτεχνικά).
- Κερδισμένος χρόνος από οργανωμένο ωρολόγιο πρόγραμμα και καλύτερη υποστήριξη (ΕΔΥ, παράλληλη στήριξη όπου απαιτείται).
- Καμία απόφαση δεν προχωρά χωρίς αξιολόγηση μεταφορών και κτιριακής επάρκειας.
Ερωτήσεις–απαντήσεις (γρήγορος οδηγός)
Τι γίνεται με κτίρια που «αδειάζουν»; Την αξιοποίησή τους τη χειρίζεται ο Δήμος, βάσει κτιριολογικών προδιαγραφών ΥΠΑΙΘΑ και σε συνεργασία με ΚΤΥΠ ΑΕ.
Μπορεί μια συγχώνευση να αναιρεθεί; Ναι. Με αναστολή ή τροποποίηση από νέα πράξη, αν αλλάξουν δεδομένα (μαθητικός αριθμός, υποδομές κ.λπ.).
Υπάρχει όριο μαθητών ανά τάξη; Ισχύουν οι οργανικές αναλογίες (15/25) και τα ανώτατα όρια του κάθε τύπου σχολείου, ώστε να προκύπτουν λειτουργικά τμήματα.
- 8 λεπτά πριν Προκήρυξη ΕΑΒ 2026: Αιτήσεις έως 7 Ιουνίου για 268 προσλήψεις – Δείτε όλες τις ειδικότητες
- 30 λεπτά πριν Ζαχαράκη: «Το καλοκαίρι διορίζουμε 5.500 εκπαιδευτικούς»
- 38 λεπτά πριν Μαζωνάκης: Νέο βίντεο μετά τον τραυματισμό του – Τι είπε για τη συναυλία στη Θεσσαλονίκη
