ΟΛΜΕ για τον θάνατο εκπαιδευτικού: «Οι εκπαιδευτικοί δεν μπορούν να αντιμετωπίζονται ως αναλώσιμοι»
Βαθιά συγκίνηση προκαλεί στην εκπαιδευτική κοινότητα ο θάνατος εκπαιδευτικού στη Θεσσαλονίκη, με την ΟΛΜΕ (Ομοσπονδία Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης) να εκφράζει δημόσια τη θλίψη της και να απευθύνει θερμά συλλυπητήρια στην οικογένεια και στους οικείους της εκλιπούσας.
Παράλληλα, η ομοσπονδία αξιοποιεί τη δύσκολη αυτή στιγμή για να αναδείξει –για ακόμη μία φορά– τα χρόνια προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί στο δημόσιο σχολείο, επισημαίνοντας ότι η ενίσχυση του εκπαιδευτικού έργου αποτελεί πλέον επιτακτική ανάγκη.
ΟΛΜΕ: Συγκλονισμένη η εκπαιδευτική κοινότητα
Στην ανακοίνωσή του, το Διοικητικό Συμβούλιο της ΟΛΜΕ σημειώνει ότι ο θάνατος της εκπαιδευτικού στη Θεσσαλονίκη έχει προκαλέσει έντονη συγκίνηση σε εκπαιδευτικούς και μαθητές σε ολόκληρη τη χώρα.
Την ίδια στιγμή, η ομοσπονδία τονίζει πως το τραγικό γεγονός φέρνει ξανά στο προσκήνιο τη συζήτηση για τις συνθήκες εργασίας των εκπαιδευτικών και τις πιέσεις που συσσωρεύονται καθημερινά στο σχολικό περιβάλλον.
Σύμφωνα με την ΟΛΜΕ, η κοινωνία και η πολιτεία οφείλουν να αναγνωρίσουν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί, καθώς συχνά καλούνται να ανταποκριθούν σε πολλαπλούς ρόλους χωρίς την απαραίτητη υποστήριξη.
Τα προβλήματα στο δημόσιο σχολείο
Η ομοσπονδία επισημαίνει ότι η καθημερινότητα στα σχολεία γίνεται ολοένα πιο απαιτητική. Μεταξύ των βασικών ζητημάτων που αναφέρει είναι:
τα υπερπλήρη τμήματα με 27 και 28 μαθητές,
η έλλειψη υποστηρικτικών δομών, όπως ψυχολόγοι και κοινωνικοί λειτουργοί,
οι συνεχείς μετακινήσεις εκπαιδευτικών σε πολλά σχολεία,
καθώς και η συνεχής ανάθεση νέων ευθυνών στους εκπαιδευτικούς.
Όπως επισημαίνεται, οι συνθήκες αυτές επηρεάζουν τόσο το εκπαιδευτικό έργο όσο και την καθημερινότητα των εκπαιδευτικών, οι οποίοι καλούνται να ανταποκριθούν σε αυξημένες απαιτήσεις.
Η πίεση που βιώνουν μαθητές και εκπαιδευτικοί
Παράλληλα, η ΟΛΜΕ υπογραμμίζει ότι τα προβλήματα που εμφανίζονται στο σχολείο συχνά αντικατοπτρίζουν τις δυσκολίες που βιώνουν οι μαθητές και οι οικογένειές τους.
Οι οικονομικές πιέσεις, το έντονο άγχος των εξετάσεων και η εξάρτηση από τα φροντιστήρια δημιουργούν ένα ιδιαίτερα απαιτητικό περιβάλλον για μαθητές και εκπαιδευτικούς.
Μέσα σε αυτές τις συνθήκες, οι εκπαιδευτικοί προσπαθούν καθημερινά να επιτελέσουν τον παιδαγωγικό τους ρόλο, παρά την εντατικοποίηση της εργασίας, την οικονομική απαξίωση του κλάδου και –όπως σημειώνεται– ένα περιβάλλον αυξημένης διοικητικής πίεσης.
«Χρειάζονται ουσιαστικά μέτρα για το δημόσιο σχολείο»
Η ΟΛΜΕ τονίζει ότι η στήριξη του εκπαιδευτικού έργου δεν μπορεί να παραμένει σε επίπεδο δηλώσεων.
Αντίθετα, απαιτούνται συγκεκριμένες πολιτικές παρεμβάσεις, όπως:
ενίσχυση των σχολικών μονάδων με μόνιμους ψυχολόγους και κοινωνικούς λειτουργούς,
δημιουργία δομών υποστήριξης για τους εκπαιδευτικούς,
καθώς και ουσιαστικά μέτρα που θα βελτιώσουν τη λειτουργία του δημόσιου σχολείου.
ΟΛΜΕ: «Οι εκπαιδευτικοί δεν είναι αναλώσιμοι»
Στην ανακοίνωσή της, η ομοσπονδία τονίζει ότι είναι απαραίτητη η πλήρης διερεύνηση των συνθηκών του περιστατικού στη Θεσσαλονίκη.
Ωστόσο, επισημαίνει πως εξίσου σημαντικό είναι να ληφθούν άμεσα μέτρα για την προστασία και τη στήριξη των εκπαιδευτικών.
Όπως χαρακτηριστικά σημειώνει η ΟΛΜΕ, οι εκπαιδευτικοί δεν μπορούν να αντιμετωπίζονται ως αναλώσιμοι. Ένα σχολείο που θέλει πραγματικά να μορφώνει τους μαθητές πρέπει –πρώτα απ’ όλα– να στηρίζει έμπρακτα τους ανθρώπους που το κρατούν ζωντανό καθημερινά.
Κλείνοντας, η ομοσπονδία υπογραμμίζει ότι η προτεραιότητα πρέπει να είναι η επιστροφή σε ένα σχολείο με επίκεντρο τον άνθρωπο, όπου εκπαιδευτικοί και μαθητές θα μπορούν να λειτουργούν σε ένα ασφαλές και υποστηρικτικό περιβάλλον.
ΟΛΜΕ: Ολόκληρη η ανακοίνωση
Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ εκφράζει τα θερμά του συλλυπητήρια στην οικογένεια και στους οικείους της εκπαιδευτικού που έχασε τη ζωή της στη Θεσσαλονίκη, γεγονός που έχει συγκλονίσει την εκπαιδευτική κοινότητα σε ολόκληρη τη χώρα.
Στη δημόσια συζήτηση κυριαρχεί η αντιμετώπιση του εκπαιδευτικού από την Κοινωνία και την Πολιτεία, οι πιέσεις δηλαδή που συσσωρεύονται καθημερινά στο σχολικό περιβάλλον και η έλλειψη ουσιαστικής στήριξης των εκπαιδευτικών από την πολιτεία.
Οι συνθήκες που διαμορφώνονται στα σχολεία επιβαρύνουν ολοένα και περισσότερο το εκπαιδευτικό έργο και την καθημερινότητα των εκπαιδευτικών. Μεγάλα τμήματα 27 και 28 μαθητών, η απουσία επαρκών υποστηρικτικών δομών, όπως κοινωνικοί λειτουργοί και ψυχολόγοι, οι συνεχείς μετακινήσεις εκπαιδευτικών σε 4 και 5 σχολεία, καθώς και η διαρκής μεταφορά νέων ευθυνών στους εκπαιδευτικούς συνθέτουν μια πραγματικότητα που δυσκολεύει ουσιαστικά τη λειτουργία του σχολείου.
Παράλληλα, μέσα στη σχολική ζωή αντανακλώνται τα προβλήματα που βιώνουν οι μαθητές και οι οικογένειές τους: οικονομικές δυσκολίες, έντονο άγχος για τις εξετάσεις, εξάρτηση από τα φροντιστήρια και ένα ολοένα πιο πιεστικό εξεταστικό σύστημα.
Μέσα σε αυτές τις συνθήκες, οι εκπαιδευτικοί καλούνται να ανταποκριθούν στον παιδαγωγικό τους ρόλο, παρά την αυξανόμενη εντατικοποίηση της εργασίας τους, την οικονομική απαξίωση του κλάδου και ένα κλίμα πειθαρχικών ποινών και διώξεων που επιβαρύνει το εργασιακό περιβάλλον στα σχολεία.
Η στήριξη του εκπαιδευτικού έργου δεν μπορεί να παραμένει στα λόγια. Απαιτείται η ουσιαστική ενίσχυση των σχολικών μονάδων με μόνιμη παρουσία κοινωνικών λειτουργών και ψυχολόγων, καθώς και η δημιουργία δομών που θα στηρίζουν έμπρακτα τους εκπαιδευτικούς στο έργο τους.
. Η μετατόπιση της συζήτησης σε επιμέρους ευθύνες μαθητών, γονέων ή εκπαιδευτικών λειτουργεί με όρους νομοτεχνικούς και διοικητικούς. Κυρίαρχο όμως ζήτημα είναι η ανάγκη ουσιαστικής ενίσχυσης του δημόσιου σχολείου και των ανθρώπων που το υπηρετούν, αποστολή που οι πολιτικές που σχεδιάζονται και εφαρμόζονται από όσους κυβερνούν και διοικούν απέχουν πολύ από το να την υπηρετούν.
Η πλήρης διερεύνηση των συνθηκών του περιστατικού στη Θεσσαλονίκη είναι απολύτως αναγκαία.. Ωστόσο, εξίσου αναγκαίο είναι να ληφθούν άμεσα ουσιαστικά μέτρα για τη στήριξη των εκπαιδευτικών και την ενίσχυση του δημόσιου σχολείου.
Οι εκπαιδευτικοί δεν μπορούν να αντιμετωπίζονται ως αναλώσιμοι. Ένα δημόσιο σχολείο που θέλει να μορφώνει ουσιαστικά τα παιδιά οφείλει να στηρίζει έμπρακτα τους ανθρώπους που το κρατούν όρθιο καθημερινά.”
Η προτεραιότητα πρέπει να είναι η επιστροφή σε ένα σχολείο με κέντρο τον άνθρωπο.
- 5 λεπτά πριν Πανελλήνιες 2026: Σε ποια μαθήματα εξετάζονται σήμερα (4/6) οι υποψήφιοι των ΕΠΑΛ
- 6 λεπτά πριν Άλιμος: Σύλληψη 15χρονου για ληστεία και τραυματισμό ηλικιωμένης
- 12 λεπτά πριν Φωτιά σε σπίτι στα Γιαννιτσά: Αστυνομικός έσωσε δύο ανήλικες αδελφές
