Κλειστά σχολεία και τηλεκπαίδευση: Εκπαιδευτικοί καταγγέλλουν ελλείψεις
Το κλείσιμο των σχολείων λόγω κακοκαιρίας επαναφέρει με ένταση το κρίσιμο ζήτημα της ασφάλειας των σχολικών μονάδων, αλλά και της πρόσβασης μαθητών και εκπαιδευτικών στην εκπαίδευση.
Όπως επισημαίνουν εκπαιδευτικοί από τη Λέσβο, η αναστολή λειτουργίας των σχολείων αποτελεί μεν αναγκαίο μέτρο προστασίας, ωστόσο αναδεικνύει για ακόμη μία φορά τις χρόνιες ελλείψεις σε υποδομές και τη μετακύλιση ευθυνών από την Πολιτεία.
Την ίδια στιγμή, η απαίτηση για άμεση εφαρμογή της τηλεκπαίδευσης προκαλεί εύλογα ερωτήματα, καθώς –όπως τονίζουν– δεν συνοδεύεται από την απαραίτητη υλικοτεχνική στήριξη.
Τηλεκπαίδευση χωρίς εξοπλισμό και τεχνική υποστήριξη
Σύμφωνα με την παρέμβαση του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Λέσβου, το Υπουργείο Παιδείας ζητά από τους εκπαιδευτικούς πλήρη ετοιμότητα και συνέπεια, χωρίς όμως να έχει διασφαλίσει σύγχρονο τεχνολογικό εξοπλισμό, σταθερές ψηφιακές υποδομές και ουσιαστική τεχνική υποστήριξη.
Έτσι, η παροχή εκπαιδευτικού έργου βασίζεται συχνά σε προσωπικά μέσα των εκπαιδευτικών, γεγονός που –όπως καταγγέλλεται– δημιουργεί σοβαρά εργασιακά και παιδαγωγικά ζητήματα, ενώ ταυτόχρονα μεταφέρει την κρατική ευθύνη στους ίδιους.
«Το σχολείο δεν αντικαθίσταται από μια οθόνη»
Οι εκπαιδευτικοί υπογραμμίζουν ότι ο φυσικός χώρος του σχολείου αποτελεί τον κατεξοχήν θεσμικό και παιδαγωγικό πυρήνα της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Επομένως, όταν τα σχολεία παραμένουν κλειστά ή κρίνονται μη ασφαλή, δεν μπορεί να θεωρείται αυτονόητη η εξ αποστάσεως διδασκαλία με μέσα που δεν παρέχονται από το κράτος.
Παράλληλα, ξεκαθαρίζουν ότι η τηλεκπαίδευση δεν μπορεί να λειτουργεί ως μόνιμο υποκατάστατο της δια ζώσης εκπαίδευσης, ούτε ως άλλοθι για την απουσία επενδύσεων σε σχολικές υποδομές, εξοπλισμό και μέτρα ασφάλειας.
Το βασικό αίτημα των εκπαιδευτικών
Με φόντο τα επαναλαμβανόμενα κλεισίματα σχολείων, οι εκπαιδευτικοί ζητούν:
- ουσιαστική ενίσχυση των σχολικών υποδομών,
- ξεκάθαρο πλαίσιο για τα όρια της τηλεκπαίδευσης,
- και ανάληψη της κρατικής ευθύνης, ώστε η ασφάλεια και η ποιότητα της εκπαίδευσης να μη βασίζονται στην ατομική προσπάθεια.
Το μήνυμα είναι σαφές: η ψηφιακή εκπαίδευση μπορεί να λειτουργήσει επικουρικά, όμως το σχολείο παραμένει αναντικατάστατο.
- 5 λεπτά πριν ΑΣΕΠ: Μόνιμοι διορισμοί για πτυχιούχους ΑΕΙ στο Πανεπιστήμιο Κρήτης
- 6 λεπτά πριν Ποινική δίωξη στη 29χρονη που φέρεται να επιτέθηκε με μαχαίρι στον σύντροφό της
- 9 λεπτά πριν Υπουργείο Παιδείας: Συνεντεύξεις για 61 εκπαιδευτικούς στα Ευρωπαϊκά Σχολεία – Οι ημερομηνίες
