Εκπαιδευτικοί για Εθνικό Απολυτήριο: Το σχολείο πρέπει να μορφώνει και όχι να εξοντώνει
Σφοδρές αντιδράσεις προκαλεί το σχέδιο για το Εθνικό Απολυτήριο, με εκπαιδευτικούς να κάνουν λόγο για μετατροπή του Λυκείου σε «διαρκές εξεταστικό κέντρο».
Όπως επισημαίνουν, η προωθούμενη μεταρρύθμιση δεν μειώνει το άγχος των Πανελλαδικών, αλλά επεκτείνει το εξεταστικό φορτίο και στις τρεις τάξεις του Λυκείου.
Η Ανώτατη Συνομοσπονδία Εκπαιδευτικών εκφράζει ανοιχτά την αντίθεσή της, τονίζοντας ότι το νέο σύστημα ενισχύει την Τράπεζα Θεμάτων, αυξάνει τις γραπτές δοκιμασίες και συνδέει άμεσα το απολυτήριο με την εισαγωγή στα ΑΕΙ.
Έτσι, όπως υποστηρίζει, το σχολείο απομακρύνεται από τον μορφωτικό του ρόλο και υιοθετεί μια λογική διαρκούς αξιολόγησης.
Τι αλλάζει με το «Εθνικό Απολυτήριο»
Σύμφωνα με τις μέχρι τώρα ανακοινώσεις, ο σχεδιασμός προβλέπει:
- Συνυπολογισμό των βαθμών και των τριών τάξεων Λυκείου
- Υποχρεωτικές προαγωγικές εξετάσεις πανελλαδικού τύπου
- Θέματα αποκλειστικά από ενισχυμένη Τράπεζα Θεμάτων
- Ενδεχόμενο δειγματοληπτικό έλεγχο γραπτών από εξωτερικούς εξεταστές
Με άλλα λόγια, το βάρος των εξετάσεων δεν περιορίζεται στη Γ’ Λυκείου. Αντίθετα, επεκτείνεται από την Α’ τάξη, διαμορφώνοντας – όπως λένε οι εκπαιδευτικοί – ένα «βαθμολογικό βιογραφικό» που θα συνοδεύει τον μαθητή σε όλη τη σχολική του διαδρομή.
Το ερώτημα, ωστόσο, παραμένει: περισσότερες εξετάσεις σημαίνουν καλύτερη εκπαίδευση;
Περισσότερες εξετάσεις ή περισσότερα εμπόδια;
Οι επικριτές του μέτρου επισημαίνουν ότι η συνεχής εξεταστική διαδικασία οδηγεί σε:
- Εντατικοποίηση της αποστήθισης
- Περιορισμό δημιουργικών δραστηριοτήτων
- Αύξηση του άγχους και της ψυχολογικής πίεσης
- Επέκταση της φροντιστηριακής αγοράς
Παράλληλα, τονίζουν ότι οι κοινωνικές ανισότητες ενδέχεται να ενταθούν, καθώς οι οικογένειες με μεγαλύτερη οικονομική δυνατότητα μπορούν να επενδύσουν σε επιπλέον προετοιμασία.
Διεθνής εμπειρία: Τι δείχνουν τα παραδείγματα
Σε χώρες όπως η Γαλλία, το Ηνωμένο Βασίλειο και η Γερμανία, τα συστήματα εθνικών εξετάσεων συνοδεύτηκαν από ισχυρή εξωσχολική υποστήριξη και αυξημένο ανταγωνισμό. Η εμπειρία αυτή, σύμφωνα με τους εκπαιδευτικούς, δείχνει ότι τα πολλαπλά εξεταστικά φίλτρα δεν εξαλείφουν τις ανισότητες· συχνά τις ενισχύουν.
Ιστορικό προηγούμενο στην Ελλάδα
Η συζήτηση για αυστηρότερο απολυτήριο δεν είναι καινούργια. Στο παρελθόν, αντίστοιχες παρεμβάσεις – όπως οι νόμοι της περιόδου Αρσένη – προκάλεσαν έντονες κοινωνικές αντιδράσεις και τελικά αναθεωρήθηκαν. Το γεγονός αυτό, όπως επισημαίνουν εκπαιδευτικοί φορείς, αποδεικνύει ότι η εκπαιδευτική πολιτική δεν διαμορφώνεται σε κενό κοινωνικής πίεσης.
Η πρόταση των εκπαιδευτικών
Οι εκπαιδευτικοί δηλώνουν ότι δεν υπερασπίζονται το «παλιό σύστημα», αλλά ζητούν:
- Αναβάθμιση του δημόσιου σχολείου
- Μείωση μαθητών ανά τάξη
- Ενίσχυση υποδομών και εργαστηρίων
- Στήριξη με ενισχυτική διδασκαλία και ειδική αγωγή
- Λιγότερους φραγμούς για την πρόσβαση στα ΑΕΙ
Όπως τονίζουν, το σχολείο πρέπει να μορφώνει και όχι να εξοντώνει. Και θέτουν ένα κρίσιμο δίλημμα: θα γίνει το Λύκειο χώρος ουσιαστικής γνώσης ή ένας διαρκής μηχανισμός κατάταξης;
- 18 λεπτά πριν Τι σημαίνει το «N» στο κινητό σου
- 1 ώρα πριν Το σχέδιο των Χιλιανών διαρρηκτών: Πώς «χτυπούν» πολυτελείς κατοικίες στην Ελλάδα
- 2 ώρες πριν Ποια ψηφία να αποφεύγεις στη λοταρία – Τι λέει ειδικός στα τυχερά παιχνίδια
