Σχολεία: Κίνδυνος για μαθητές και εκπαιδευτικούς από τις υπερπλήρεις αίθουσες
Ανησυχία προκαλεί στους εκπαιδευτικούς και τους γονείς η υπερσυγκέντρωση μαθητών στις σχολικές αίθουσες, καθώς το φαινόμενο ξεπερνά τα όρια της παιδαγωγικής επάρκειας και αγγίζει πλέον ζητήματα ασφάλειας και υγείας.
Πολλές σχολικές μονάδες σε όλη τη χώρα λειτουργούν με αριθμό μαθητών που υπερβαίνει τις νόμιμες αναλογίες, παραβιάζοντας τις προδιαγραφές πυρασφάλειας και κτιριοδομικού κανονισμού.
Ο Θοδωρής Κατσωνόπουλος, αιρετό μέλος του Κεντρικού Υπηρεσιακού Συμβουλίου Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΚΥΣΔΕ), τονίζει την επείγουσα ανάγκη συμμόρφωσης με το θεσμικό πλαίσιο και ζητά την άμεση μείωση των μαθητών ανά τμήμα, προκειμένου να διασφαλιστούν τόσο η παιδαγωγική ποιότητα όσο και οι όροι ασφάλειας.
Το νομικό πλαίσιο για τη χωρητικότητα των αιθουσών
Σύμφωνα με το Π.Δ. 41/2018 («Κανονισμός Πυροπροστασίας Κτιρίων»), ο μέγιστος επιτρεπόμενος πληθυσμός σε αίθουσες διδασκαλίας είναι 1 άτομο ανά 2 τ.μ. εμβαδού.
Αυτό σημαίνει ότι μια αίθουσα 40 τετραγωνικών μέτρων δεν μπορεί να φιλοξενεί περισσότερα από 20 άτομα, συμπεριλαμβανομένου του εκπαιδευτικού, ώστε να τηρούνται οι προδιαγραφές ασφαλούς εκκένωσης.
Επιπλέον, η Υ.Α. ΥΠΕΝ/ΔΑΟΚΑ/66006/2360/2023 (ΦΕΚ 3985/Β/22.6.2023) προβλέπει, βάσει του Κτιριοδομικού Κανονισμού, ότι για αίθουσες διδασκαλίας η αναλογία είναι 1 άτομο ανά 1,5 τ.μ.
Σε αίθουσες με σταθερά καθίσματα, ο πληθυσμός δεν μπορεί να είναι μικρότερος από αυτόν που προκύπτει βάσει της αναλογίας.
Η πραγματικότητα στα σχολεία
Στην πράξη, ωστόσο, η εικόνα απέχει σημαντικά από τα νόμιμα όρια.
Πολλά σχολεία λειτουργούν με 25 έως και 29 μαθητές ανά αίθουσα, σε χώρους που συχνά δεν ξεπερνούν τα 35-40 τ.μ..
Η κατάσταση αυτή, που συνήθως δικαιολογείται ως «αναγκαία εξοικονόμηση πόρων», παραβιάζει βασικούς κανόνες ασφάλειας και δυσχεραίνει το έργο των εκπαιδευτικών.
Η σχολική τάξη δεν μπορεί να αντιμετωπίζεται ως «στατιστικό δεδομένο». Είναι ζωντανός χώρος μάθησης και σχέσεων, όπου η ποιότητα εξαρτάται από τις ανθρώπινες συνθήκες.
Παιδαγωγικές συνέπειες της υπερφόρτωσης
Η υπερπληρότητα των αιθουσών υπονομεύει τη μαθησιακή διαδικασία και μειώνει τη δυνατότητα των εκπαιδευτικών να εφαρμόσουν σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας.
Η διαφοροποιημένη διδασκαλία, η στήριξη μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες και η εξατομικευμένη προσέγγιση καθίστανται ανέφικτες όταν ο εκπαιδευτικός καλείται να διδάξει σχεδόν τριάντα μαθητές μέσα σε περιορισμένο χώρο.
Λιγότεροι μαθητές ανά τάξη σημαίνει:
- καλύτερη επικοινωνία,
- ουσιαστικό παιδαγωγικό έργο,
- ασφαλέστερες συνθήκες για όλους,
- και βελτιωμένα μαθησιακά αποτελέσματα.
Το αίτημα της εκπαιδευτικής κοινότητας
Με βάση τη νομοθεσία και τα παιδαγωγικά δεδομένα, ο Θοδωρής Κατσωνόπουλος και οι Συνεργαζόμενες Εκπαιδευτικές Κινήσεις ζητούν την άμεση μείωση του αριθμού μαθητών ανά τμήμα.
Η πρόταση που προωθείται είναι:
- 20 μαθητές ανά τάξη,
- 15 μαθητές στις Ομάδες Προσανατολισμού,
- 10 μαθητές στα εργαστήρια.
Παράλληλα, ζητείται από το Υπουργείο Παιδείας να καλύψει όλα τα κενά εκπαιδευτικών και να προχωρήσει σε νέες προσλήψεις αναπληρωτών, ώστε κάθε μαθητής να έχει τον καθηγητή του σε όλα τα μαθήματα.
Το κρίσιμο ερώτημα
Η υπερφόρτωση των τμημάτων δεν είναι ζήτημα κόστους αλλά ευθύνης. Αν συμβεί ένα ατύχημα σε υπερπλήρη αίθουσα, ποιος θα λογοδοτήσει; Ο εκπαιδευτικός, ο διευθυντής ή το κράτος που αγνοεί τις προβλέψεις του νόμου;
Η ενίσχυση της δημόσιας εκπαίδευσης δεν επιτυγχάνεται με συγχωνεύσεις τμημάτων, αλλά με ποιοτική αναβάθμιση και σεβασμό στις ανάγκες μαθητών και εκπαιδευτικών.
- 7 λεπτά πριν Παπαθανάσης: 110 εκατ. ευρώ για 18 νέα έργα στη Δυτική Μακεδονία
- 12 λεπτά πριν Ζεφύρι: Σε κρίσιμη κατάσταση η 3χρονη που παρασύρθηκε από αυτοκίνητο
- 20 λεπτά πριν Ακαθάριστα οικόπεδα 2026: Λήγει στις 15 Ιουνίου η προθεσμία – Ποιοι κινδυνεύουν με πρόστιμα έως 2.000 ευρώ
